PIENSA EN TU PEQUEÑO MUNDO.¿QUE PUEDES HACER POR EL? - VICENTE FERRER 2013

Piensa en tu pequeño mundo. ¿qué puedes hacer por él?. 
 CEIP Santa Marina de Magán Magán, Toledo. Castilla la Mancha.

Proiektu honen helburua gure inguruan daukangun errealitzateaz konturatzea da. Bai errealitaterik hurbilena bai orokorrena, pobreziaren errealitatea konkretuki.

El proyecto “Piensa en tu pequeño mundo ¿Qué puedes hacer por él?” nace de la necesidad de que las aulas sean un espacio de sensibilización con la realidad que nos rodea, desde lo global hasta lo local.
La educación para el desarrollo se trabaja desde la reflexión, a través de actividades que supongan vivencias y, desarrollando acciones concretas en el aula que lleven a los alumnos y alumnas a conocer la situación real de pobreza actual, el conocimiento de claves sencillas de desarrollo sostenible y, también, guiándolos desde las primeras edades a estar implicados en hábitos coherentes que lleven a crear una ciudadanía activa, implicada y consciente de los cambios que debemos realizar en nuestro modelo actual de desarrollo. - See more at: http://blog.educalab.es/cniie/2013/12/04/piensa-en-tu-pequeno-mundo-que-puedes-hacer-por-el/#sthash.Lez0Gio9.dpuf

El proyecto “Piensa en tu pequeño mundo ¿Qué puedes hacer por él?” nace de la necesidad de que las aulas sean un espacio de sensibilización con la realidad que nos rodea, desde lo global hasta lo local.
La educación para el desarrollo se trabaja desde la reflexión, a través de actividades que supongan vivencias y, desarrollando acciones concretas en el aula que lleven a los alumnos y alumnas a conocer la situación real de pobreza actual, el conocimiento de claves sencillas de desarrollo sostenible y, también, guiándolos desde las primeras edades a estar implicados en hábitos coherentes que lleven a crear una ciudadanía activa, implicada y consciente de los cambios que debemos realizar en nuestro modelo actual de desarrollo. - See more at: http://blog.educalab.es/cniie/2013/12/04/piensa-en-tu-pequeno-mundo-que-puedes-hacer-por-el/#sthash.Lez0Gio9.dpuf

El proyecto “Piensa en tu pequeño mundo ¿Qué puedes hacer por él?” nace de la necesidad de que las aulas sean un espacio de sensibilización con la realidad que nos rodea, desde lo global hasta lo local.
La educación para el desarrollo se trabaja desde la reflexión, a través de actividades que supongan vivencias y, desarrollando acciones concretas en el aula que lleven a los alumnos y alumnas a conocer la situación real de pobreza actual, el conocimiento de claves sencillas de desarrollo sostenible y, también, guiándolos desde las primeras edades a estar implicados en hábitos coherentes que lleven a crear una ciudadanía activa, implicada y consciente de los cambios que debemos realizar en nuestro modelo actual de desarrollo. - See more at: http://blog.educalab.es/cniie/2013/12/04/piensa-en-tu-pequeno-mundo-que-puedes-hacer-por-el/#sthash.Lez0Gio9.dpuf

 

El proyecto “Piensa en tu pequeño mundo ¿Qué puedes hacer por él?” nace de la necesidad de que las aulas sean un espacio de sensibilización con la realidad que nos rodea, desde lo global a lo local.

 

MERCADITO DE LA ILUSIÓN -VICENTE FERRER 2013

Mercadito de ilusión. Compañía de María . Zaragoza. Aragón. 

Lehen hezkuntzako ikasleek produktu desberdinak egiten dituzte eta lortutako dirua Nikaraguako umeei bidaltzen dute.

Mercadito de ilusión. Compañía de María. Zaragoza

Se trata de un programa que favorece el aprendizaje-servicio.Los alumnos de  segundo curso de Infantil elaboran productos que venden en un mercadillo donde recaudan dinero para enviar a sus amigos de Nicaragua.

ALEHOP. MUCHO MAS QUE HABLAR- VICENTE FERRER

Alehop. Mucho más que hablar. CEIP León Solá.  Melilla.

Komunikazio gaitasunaren bidez, ikasleek hausnartzen dute hiritar kritiko baten bihurtzeari buruz gai desberdinen bidez.
Haur Hezkuntza osoan eta Lehen Hezkuntzaren 1go zikloan eguten dañ.
 

on una trayectoria de 4 años en los que ha superado los momentos de reflexión asociados a días concretos de celebración y, en su lugar, ha trasladado la sensibilización y la reflexión a la rutina de aula como parte del proceso de aprendizaje de una lengua. - See more at: http://blog.educalab.es/cniie/2013/12/13/alehop-mucho-mas-que-hablar/#sthash.6R70uBip.dpuf

En este caso, el trabajo desarrollado en la esfera de la educación para el desarrollo en la etapa de educación infantil consistió en un programa denominado ALEHOP que, a través del desarrollo de la competencia en comunicación lingüística (CCL), consigue reflexionar con el alumnado sobre las cuestiones que los convierten en ciudadanos críticos. Se realiza en toda la etapa de Educación Infantil y hasta el tercer nivel de Educación Primaria. - See more at: http://blog.educalab.es/cniie/2013/12/13/alehop-mucho-mas-que-hablar/#sthash.6R70uBip.dpuf

En este caso, el trabajo desarrollado en la esfera de la educación para el desarrollo en la etapa de educación infantil consistió en un programa denominado ALEHOP que, a través del desarrollo de la competencia en comunicación lingüística (CCL), consigue reflexionar con el alumnado sobre las cuestiones que los convierten en ciudadanos críticos. Se realiza en toda la etapa de Educación Infantil y hasta el tercer nivel de Educación Primaria. - See more at: http://blog.educalab.es/cniie/2013/12/13/alehop-mucho-mas-que-hablar/#sthash.6R70uBip.dpuf

En este caso, el trabajo desarrollado en la esfera de la educación para el desarrollo en la etapa de educación infantil consistió en un programa denominado ALEHOP que, a través del desarrollo de la competencia en comunicación lingüística (CCL), consigue reflexionar con el alumnado sobre las cuestiones que los convierten en ciudadanos críticos. Se realiza en toda la etapa de Educación Infantil y hasta el tercer nivel de Educación Primaria. - See more at: http://blog.educalab.es/cniie/2013/12/13/alehop-mucho-mas-que-hablar/#sthash.6R70uBip.dpuf

En este caso, el trabajo desarrollado en la esfera de la educación para el desarrollo en la etapa de educación infantil consistió en un programa denominado ALEHOP que, a través del desarrollo de la competencia en comunicación lingüística (CCL), consigue reflexionar con el alumnado sobre las cuestiones que los convierten en ciudadanos críticos. Se realiza en toda la etapa de Educación Infantil y hasta el tercer nivel de Educación Primaria. - See more at: http://blog.educalab.es/cniie/2013/12/13/alehop-mucho-mas-que-hablar/#sthash.6R70uBip.dpuf

En este caso, el trabajo desarrollado en la esfera de la educación para el desarrollo en la etapa de educación infantil consistió en un programa denominado ALEHOP que, a través del desarrollo de la competencia en comunicación lingüística (CCL), consigue reflexionar con el alumnado sobre las cuestiones que los convierten en ciudadanos críticos. Se realiza en toda la etapa de Educación Infantil y hasta el tercer nivel de Educación Primaria. - See more at: http://blog.educalab.es/cniie/2013/12/13/alehop-mucho-mas-que-hablar/#sthash.6R70uBip.dpuf

En este caso, el trabajo desarrollado en la esfera de la educación para el desarrollo en la etapa de educación infantil consistió en un programa denominado ALEHOP que, a través del desarrollo de la competencia en comunicación lingüística (CCL), consigue reflexionar con el alumnado sobre las cuestiones que los convierten en ciudadanos críticos. Se realiza en toda la etapa de Educación Infantil y hasta el tercer nivel de Educación Primaria. - See more at: http://blog.educalab.es/cniie/2013/12/13/alehop-mucho-mas-que-hablar/#sthash.6R70uBip.dpuf

En este caso, el trabajo desarrollado en la esfera de la educación para el desarrollo en la etapa de educación infantil consistió en un programa denominado ALEHOP que, a través del desarrollo de la competencia en comunicación lingüística (CCL), consigue reflexionar con el alumnado sobre las cuestiones que los convierten en ciudadanos críticos. Se realiza en toda la etapa de Educación Infantil y hasta el tercer nivel de Educación Primaria. - See more at: http://blog.educalab.es/cniie/2013/12/13/alehop-mucho-mas-que-hablar/#sthash.6R70uBip.dpuf

ALEHOP: MUCHO MÁS QUE HABLAR. CEIP LEÓN SOLÁ. MELILLA

A través del desarrollo de la competencia en comunicación lingüística (CCL), consigue reflexionar con el alumnado sobre las cuestiones que los convierten en ciudadanos críticos. Se realiza en toda la etapa de Educación Infantil y hasta el tercer nivel de Educación Primaria.

a través del desarrollo de la competencia en comunicación lingüística (CCL), consigue reflexionar con el alumnado sobre las cuestiones que los convierten en ciudadanos críticos. Se realiza en toda la etapa de Educación Infantil y hasta el tercer nivel de Educación Primaria. - See more at: http://blog.educalab.es/cniie/2013/12/13/alehop-mucho-mas-que-hablar/#sthash.XyRyHht4.dpuf

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ALIMENTACCION- VICENTE FERRER 2013

Alimentaccion. Red de escuelas por un mundo rural vivo.

Alimentacción es un programa socio educativo sobre nuestra alimentación y cómo esta afecta al entorno, la salud y a las condiciones de vida de personas y comunidades en el norte y en el sur.  

Proiektu honen bidez iparraldearen eta hegoaldearen elikadurari dagozkion desberdintasunei buruz aritzen da.  


1. CEIP Alonsotegi.Alonsotegi, Vizcaya. País Vasco.

2.CPR Pablo de Olavide Prado del Rey, Cádiz. Andalucia.

CAMPAÑA POR LA EDUCACION 2014 HEZKUNTZAREN ALDEKO KANPAINA

PROYECTO "PRÓXIMA ESTACIÓN NUEVO MILENIO"

“Próxima estación: Nuevo Milenio", premiado en la “V Edición del Premio Nacional Vicente Ferrer”, es un proyecto de educación formal interdisciplinar en 2º,3º y 4º de ESO, en el que se introduce la Educación para el Desarrollo en el currículo a través de las competencias
ara el desarrollo de los proyectos se utilizan metodologías activas como: Aprendizaje Cooperativo, PBL, Aprendizaje por Proyectos, Investigación-Indagación, Acción-Reflexión.

En este proyecto se emprende un viaje hacia un "Nuevo Milenio", con tres paradas: Ciudadanía Global (2º de ESO), Desarrollo Sostenible (3º de ESO)  y Género (4º de ESO).  

Durante el recorrido, se dota a los alumnos/as de experiencias y conocimientos,   con el objetivo de implicarles en una lucha activa para erradicar la pobreza y la exclusión y para que en el 2015 se cumplan los objetivos del milenio. 

El proyecto de 2º de ESO “Travelling around the world ,learning about us”, se ha desarrollado en Sociales e Inglés, el de 3º de ESO “Jugando a ser Dioses” en Tecnología y Matemáticas y el de Género en 4º de ESO “¿Qué tendría la manzana de Eva?" se ha desarrollado en Lengua, Inglés, Francés, Matemáticas, Iniciación a la Vida Laboral, Informática, Tutoría y Literatura

Si deseas conocer los  proyectos con más profundidad, os dejamos una presentación de cada una de “las paradas”:

• Presentación general: 
• "Travelling arround the world, thinking about us"
• "¿Qué tendría la manzana de Eva?"
• "Jugando a ser dioses : http://www.slideshare.net/PALOMAMONTERO/presentacion-jugandoa-ser-dioses-premio-vicente-ferrer 

 Via docentesparaeldesarrollo.blogspot.com

Recursos de educación para el desarrollo- Hezkuntza garapenerako baliabideak

Catálogo. Recursos de educación para el desarrollo de la Federacion Aragonesa de Solidaridad

Hezkuntza garapenerako baliabideak dauzkan gida.Aragoiko Elkartasun  Federazioa aren materiala da.

convivencia.files.wordpress.com/2013/10/catalogo_fas2013.pdf

EDUCO.ORG

Seguro que esta frase os suena haberla escuchado en la radio o en la TV

"Mi mamá me ha hecho para cenar un bocata mágico: 

 pan con pan y yo me imagino lo que lleva dentro"

Pues bien, con el proyecto de Becas Comedor Educo queremos que niños y niñas de aquí tengan la oportunidad de recibir algo tan básico como una comida completa al día. 

Os dejamos el enlace a la web:

https://www.educo.org/ 

AVENTURAS EN EL PARQUE- ABENTURAK PARKEAN

Desde Educo se unen al Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza presentando  un cómic que refleja la situación que viven algunos niños y niñas en nuestro país. 

Viene acompañado de una guía didáctica para el profesorado, dónde encontraréis actividades para trabajar con niños y niñas de 10 a 12 años.

 COMIC: http://ed.intervida.org/media/10179/c_mic_1__pobreza.pdf
 GUIA: http://ed.intervida.org/media/10190/guia_didacctica_derechos_de_la_infancia_2013.pdf

Umeek jasaten duten pobreziari buruzko komiki batzuk aurkitu ditzakezue hemen. EDUCOk argitaraturik, 10-12 urteeko umeekin eskolan  lantzeko balio dute. Komikiaz aparte irakasleentzako gida bat ere aurkitu daiteke.

Pobrezia desagerraraztatzeko Nazioarteko Eguna dela eta argitaratu dituzte,


 KOMIKIA: http://ed.intervida.org/media/10179/c_mic_1__pobreza.pdf
 GIDA: http://ed.intervida.org/media/10190/guia_didacctica_derechos_de_la_infancia_2013.pdf

FUENTE: www.intervida.org

AHORA TOCA...ORDUA DA

 

AHORA TOCA... está dirigido a escuelas infantiles, colegios e institutos de toda España, con materiales en todas las lenguas del Estado y en inglés.

AHORA TOCA... establece un vínculo solidario entre centros de España y de Perú, con el que tejemos un lazo invisible que une a los dos países.
Este vínculo solidario con Perú, basado en un aprendizaje mutuo, de igual a igual, permite:
- Conocer su realidad, costumbres, cultura, colegios, y a muchos amigos y amigas.

- Que los centros de España puedan mostrarles cómo es su vida.
En el curso 2012-2013, desde AHORA TOCA... nos propusimos construir dos aulas de atención temprana en Ayacucho (Perú). Gracias a la colaboración de los centros participantes,lo han conseguido. 

AHORA TOCA

ACTÚA CON TU CONSUMO

Actúa con tu consumo” es un proyecto de Greenpeace, desarrollado a través de una herramienta educativa multimedia sobre consumo responsable dirigida a jóvenes a partir de 13 años, cuyo objetivo es ayudarles a consumir de forma más consciente y crítica.

http://consumo.greenpeace.es/

 " Actúa con tu consumo" Greenpeace erakundearen proeiktu bat da. Proiektu honen bidez 13 urte edo gehiagoko gazteek bere kontsumo ohiturak aztertu ditzakete.

http://consumo.greenpeace.es/

FUENTE: www.greenpeace.org

DÍA MUNDIAL DE LA ALIMENTACIÓN-- ELIKADURAREN MUNDU EGUNA

LANKIDETZA ALDAKETARAKO - COOPERAR PARA TRANSFORMAR

La  Coordinadora de ONGD de Euskadi pretende A través de una serie de vídeos diversas personalidades de la sociedad vasca muestran su apoyo a las políticas de cooperación en Euskadi y rechazan los recortes a las políticas que afectan a las personas más vulnerables. El primero del actor Gorka Otxoa


Euskal gizarteko zenbait pertsonalitatek Euskadiko lankidetza politiken alde azaldu dira eta pertsona ahulenei zuzendutako politiketan murrizketak egitearen aurka agertu dira zenbait bideoen bidez.Lehenengo bideo Gorka Otxoa aktorearena.

Fuente: Coordinadora de ONGD de Euskadi

AFRIKA- AFRIKA

Os dejamos un serie de materiales educativos para trabajar diferenets aspectos sobre Africa.

Afrikari buruzko hainbat gai lantzeko gida didaktiko batzuk aurkezten dizuegu.


CURSO 2012/2013 IKASTURTEA

http://www.africacuestiondevida.org/curso-2012-2013-palabras-de-africa/#more-2469



CURSO 2010/2011 IKASTURTEA

http://www.africacuestiondevida.org/curso-2010-2011-acceso-a-la-educacii_n/


CURSO 2009/2010 IKASTURTEA

http://www.africacuestiondevida.org/curso-2009-2010-i%C2%81frica-cuestii_n-de-vida/


 CURSO 2008/2009 IKASTURTEA


http://www.africacuestiondevida.org/curso-2008-2009-acercamiento-a-i%C2%81frica/

Fuente: http://www.africacuestiondevida.org

CADA 3 SEGUNDOS - 3 SEGUNDURO

Campaña de International Children's Fund

International Children's Fund kanpaina

12 OBJETIVOS PARA ERRADICAR LA POBREZA- POBREZIAREKIN AMAITZEKO 12 HELBURU

 PINCHA AQUI - HEMEN SAKATU

EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO: MANUAL PARA EL PROFESORADO- GARAPENERAKO HEZKUNTZA: IRAKASLEENTZAKO ESKU-LIBURUA

Garapenerako hezkuntza: Irakasleentzako esku-liburu honek, lehenik eta behin hezitzaileak proposamen honetara eta honen osagai kontzeptual, metodologiko eta didaktikoetara erakarri nahi ditu. Honekin batera, izaera dinamiko eta parte hartzailea duten hogeita bi jardueraren bilduma eskaintzen du, guztiak ikasgelako praktikarako inspirazio gisa zein modu eraginkorrean erabiltzeko tresna baliagarriak direlarik. Jarduera horiek ez daude eduki zehatz bati lotuta baizik eta gai desberdinetara egokitzeko prestatuta daude, hezitzailearen beharren edota irizpidearen arabera.

http://www.unicef.es/sites/www.unicef.es/files/Manual%20profesoradoEPD.pdf

Egilea: 

UNICEF - Comité Español

Argitaratzailea: 

UNICEF España

Educación para el desarrollo: Manual para el profesorado pretende en primer lugar acercar a educadores y educadoras esta propuesta y sus principales elementos conceptuales, metodológicos y didácticos. Junto a ello, se aporta una compilación de veintidós actividades de carácter dinámico y participativo, herramientas útiles para hacer inspiradora y efectiva su práctica en el aula. Estas actividades no están vinculadas a ningún contenido en concreto, sino que pueden ser adaptadas a distintos temas de acuerdo con las necesidades y el criterio del educador o educadora. 

http://www.unicef.es/sites/www.unicef.es/files/Manual%20profesoradoEPD.pdf

Autor: 

UNICEF - Comité Español

Editor: 

UNICEF España

Documentos TV - Finanzas éticas

La economía social y solidaria se está dotando de sistemas financieros alternativos acordes con sus valores. En los últimos años, se está produciendo un aumento progresivo de personas que prefieren el beneficio social antes que el monetario y deciden confiar sus ahorros a las entidades que les dicen en qué y para qué usan su dinero. Tríodos Bank, FIARE-Banca Ética o Coop57 son una opción alternativa a la banca convencional para aquellas personas y organizaciones que buscan un uso responsable de su dinero acorde con sus valores.

Según datos del Observatorio de las Finanzas Éticas, en 2011 había unos 575 millones de euros en depósitos y unos 600 millones en préstamos. Los modelos de intermediación financiera que se ofertan en el abanico de la denominada banca ética son distintos en sus orígenes y planteamientos pero coinciden en aspectos fundamentales: en lugar de la economía especulativa promueven la economía real en el entorno más cercano, practican la transparencia, ya que publican todas las inversiones, y orientan sus operaciones hacia los beneficios sociales y medioambientales.

Documentos TV - Finanzas éticas

• Documentos TV - Finanzas éticas

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE DARLE UNA EDUCACIÓN A LAS NIÑAS? ZERGATIK HAIN GARRANTZITSUA DA NESKEI HEZKUNTZA EGOKI BAT EMATEA?

 

Fuente:http://pinterest.com/