Tercer vídeo:
J.C. Torregoren bideoak, ikastetxeetako
bitartekaritzari buruzkoak
UNEDek argitaratuak. 3
zatitan. Lan-taldean ikustea, eztabaidatzea eta aplikatzea.
El Sauzaleko institutu bateko ikasleak
magalean joango dira eskolara, genero-rolen aurka borrokatzeko
"Eskemak
hautsi" ekimena ikastetxeen barruan espazio seguruak sortu nahi dituen
aldarrikapen gisa sortu da.
Genero-rolak haustea: horixe izan zen Sabino Berthelot Bigarren Hezkuntzako
Institutuko ikasle talde batek, El Sauzal herri raveleran. Sare sozialetatik
berreskuratutako ideia batetik abiatuta, ikastetxe horretako Batxilergoko
bigarren mailako bi ikasle gaztek errebindikazio-proiektu batean animatu
zituzten ikaskideak: eskolara magalean joatea.
El programa La
aventura del saber de rtve nos
presenta el proyecto «Alumnos ayudantes» de dos centros de educación secundaria
y su contribución en la mejora de la convivencia escolar. Juan Carlos Torrego,
profesor de la Universidad de Alcalá Henares nos habla del acoso escolar y de
la importancia de la prevención.
Bitartekaritza eta ikasle laguntzaileak
La aventura del saber de
rtve programak bigarren hezkuntzako bi ikastetxetako "ikasle
laguntzaileak" proiektua eta eskolako bizikidetza hobetzen egindako
ekarpena aurkezten dizkigu. Juan Carlos Torrego Alcalá Henaresko
Unibertsitateko irakasleak eskola-jazarpenaz eta prebentzioaren garrantziaz
hitz egin digu.
Oportunidades y desafíos para la transformación social hacia estilos de vida sostenibles desde las escuelas y sus comunidades
22. web mintegia: garapen Iraunkorrerako eta Klima
Aldaketarako Hezkuntza
Gerardo Echeita nos habla de
Educación inclusiva
Desde
los años 50 hay un movimiento de reconocimiento de la igualdad de dignidad de
todos los seres humanos con la declaración de derechos humanos. Después se han
añadido diferentes propuestas como la Convención de los derechos de los niños,
el reconocimiento de la igualdad de género y de la convención de las personas
con discapacidad. Por ello, hay que reconstruir y repensar la escuela, para
responder a estas nuevas propuestas que guían la sociedad futura deseada. Para
esto, está la escuela inclusiva.
Gerardo Echeitak Hezkuntza inklusiboaz
hitz egin digu
50eko hamarkadaz
geroztik, gizaki guztien duintasun-berdintasuna aitortzeko mugimendu bat dago,
giza eskubideen adierazpenarekin. Ondoren, hainbat proposamen gehitu dira, hala
nola haurren eskubideen Konbentzioa, genero-berdintasuna aitortzea eta desgaitasuna
duten pertsonen konbentzioa. Horregatik, eskola berreraiki eta birpentsatu
behar da, etorkizuneko gizartea gidatzen duten proposamen berri horiei
erantzuteko. Horretarako, eskola inklusiboa dago.
Mujeres pioneras que están en la vanguardia de las
investigaciones científicas, como Mouminatou Barry, Amanda Mbhele y Alessandra
Lombardi, nos cuentan sus experiencias y envían así un firme mensaje de
empoderamiento a las nuevas generaciones de mujeres y niñas en el campo de la
ciencia y la tecnología.
MOSTRAR MENOS
Emakumeak aurkikuntza zientifikoen abangoardian
Ikerketa zientifikoen abangoardian dauden emakume aitzindariek, hala nola Mouminatou Barryk, Amanda Mbhelek eta Alessandra Lombardik, beren esperientziak kontatu dizkigute, eta ahalduntze-mezu irmo bat bidali diete zientziaren eta teknologiaren arloko emakume eta nesken belaunaldi berriei.
Erakutsi gutxiago
La Plataforma por el Desarrollo Sostenible del Alto
Cidacos ha realizado una nueva actividad este domingo en el entorno Enciso en
contra del megaproyecto eólico Los Cruzados.
Tal y como han explicado a través de un comunicado de
prensa, desde que se diera a conocer la existencia del megaproyecto eólico Los
Cruzados, la protección y conservación del Hayedo de Poyales "constituyó
un objetivo primordial para la Plataforma por el Desarrollo Sostenible del Alto
Cidacos".
Garapen Iraunkorraren aldeko Plataforma Los Cruzados megaproiektu
eolikoaren "aurkako" ekintza berri baten protagonista da
Goi Zidakoen Garapen
Iraunkorraren aldeko Plataformak jarduera berri bat egin du igande honetan Los
Cruzados megaproiektu eolikoaren aurkako Enciso ingurunean.
Prentsa-ohar baten bidez
azaldu dutenez, Los Cruzados megaproiektu eolikoaren berri eman zenetik,
Poyalesko pagadia babestea eta kontserbatzea "funtsezko helburua izan zen
Goi Zidakoen Garapen Iraunkorraren aldeko Plataformarentzat".
La difusión de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y lo que dicen los
datos
Garapen Jasangarriko Helburuen hedapena eta datuek diotena
Datu garbi eta gogorrek
adierazten digute hedabideetan gehien komunikatzen den Garapen Jasangarriaren
Helburua (GIH) ekintza klimatikoa dela, nahiz eta hori ez den jendea gehien
kezkatzen duen gaia. Izan ere, desberdintasun sozialak edo giza eskubideen
urraketak neurtzea konplexuagoa da eta askoz ere eztabaida handiagoa sortzen
du.
Kultura arteko hezkuntzako materialak
Gure ustez, jarrera
horien garapena saihesteko gakoetako bat da ikasgeletara, kultura-zentroetara
eta elkarteetara gaiari buruzko eztabaida sakona eramatea eta positiboki bideratzea,
aniztasunaren kulturaren abantailak erakutsiz.
Kimika garapen jasangarriaren helburuen
atzean
2015eko irailaren 25ean,
Nazio Batuen Batzar Nagusiak #Agenda2030 Garapen Iraunkorrari buruzkoa onartu
zuen, helburu hauekin: pobrezia desagerraraztea, desberdintasunaren eta
bidegabekeriaren aurka borrokatzea eta klima-aldaketa geldiaraztea, besteak
beste. Ordutik, Stik 25era ospatzen da Ekintzaren Munduko Eguna, eta
horregatik, Uniqoosek Q duen bideo honetan, labur-labur kontatu dizkizuet
kimikak helburu horiek lortzeko funtsezko eginkizuna betetzen duen zenbait
arlo, #ODS (Garapen Iraunkorreko Helburuak) ere deituak.
Gustavo ha sido uno de los principales
artífices del cambio urbano en Medellín, Colombia. Se desempeña como arquitecto
en el sector público y privado, en las áreas de diseño, administración y
construcción de proyectos de arquitectura y urbanismo sostenible. Fue el
responsable de materializar el Plan de Desarrollo 2008-2011 de la Alcaldía de
Medellín. Hasta finales de los '90, la ciudad pasó de una historia de miedo y
abandono del espacio público a otra donde el espacio público dignifica a los
ciudadanos, gracias a un proyecto urbanístico que ha hecho que la ciudad sea
más de todos.
Hiri-iraunkortasuna: Gustavo Restrepo at
TEDxCórdoba
Gustavo izan da
Medellingo (Kolonbia) hiri aldaketaren eragile nagusietako bat. Arkitekto gisa
aritzen da sektore publikoan eta pribatuan, arkitektura eta hirigintza
jasangarriko proiektuak diseinatu, administratu eta eraikitzeko arloetan.
Medellingo Alkatetzaren 2008-2011ko Garapen Plana gauzatzearen arduraduna izan
zen. 90eko hamarkadaren amaierara arte, hiria beldurraren eta espazio publikoa
uztearen historia batetik espazio publikoak herritarrak duintzen dituen beste
batera igaro zen, hiria guztiona izatea eragin duen hirigintza-proiektu bati
esker.
El papel de la cultura en la
Agenda 2030 de desarrollo sostenible
«El compromiso de la Cultura con la Agenda
2030»: Alfons Martinell Sempere, director honorífico de la Cátedra Unesco
«Políticas Culturales y Cooperación» y profesor emérito de la Universidad de
Girona. «¿Cómo puede la cultura transformar el mundo?»: Sholeh Johnston,
directora de The Field. Presenta y modera Rosa Ferré, directora artística de
Matadero Madrid.
Kulturaren eginkizuna garapen
jasangarrirako 2030 Agendan
"El compromiso de
la Cultura con la Agenda 2030": Alfons Martinell Sempere, Unesco
"políticas Culturales y Cooperación" katedraren ohorezko zuzendaria
eta Gironako Unibertsitateko irakasle emeritua. "Nola eralda dezake
kulturak mundua?": Sholeh Johnston, The Field-eko zuzendaria. Rosa Ferré,
MATADERO Madrideko zuzendari artistikoa, aurkeztu eta moderatu du.
Hoy en Observatorio Cotidiano, se abre
espacio a un tema de las ciencias de la Sustentabilidad con gran impacto
social: la educación ambiental, ¿qué importancia tiene para la población y
porque es necesario que sea abordado en todos los niveles escolares?. Ana
Beristian, acompañada por Irene Pisanty Baruch, Profesora de carrera, Facultad
de Ciencias, UNAM y Omar Arellano Aguilar, Coordinador, Licenciatura en
Ciencias de la Tierra, UNAM, conversan sobre las medidas que debe tomar el gobierno
y la educación, desde distintos ángulos para enfrentar los retos ambientales
que afectan a México y al mundo.
Garapen jasangarrirako hezkuntza. Obsevatorio
Cotidiano Ana Beristain eta Omar Arellanorekin
Gaur egun, Eguneroko
Behatokian, gizartean eragin handia duen ordezkagarritasunaren zientzien gaiari
heltzen zaio: ingurumen-hezkuntzak zer garrantzi du biztanleentzat, eta
beharrezkoa da eskola-maila guztietan lantzea?. Ana Beristian, Irene Pisanty
Baruch, karrerako irakaslea, Zientzia Fakultatea, UNAM eta Omar Arellano
Aguilar, koordinatzailea, Lur Zientzietako Lizentziatura, UNAM, ondoan dituela,
gobernuak eta hezkuntzak hartu beharreko neurriei buruz hitz egin dute,
ikuspuntu desberdinetatik, Mexikori eta munduari eragiten dieten
ingurumen-erronkei aurre egiteko.
Un dato extra -Analiza los intentos de planificación
de ciudades desde 0 y ve si tuvieron éxito o no y porque? Que pasos tienen en común
las que fracasaron y lo mismo para las que tuvieron éxito. Haz un trato para el
gobierno para que te de beneficios fiscales durante el periodo de construcción
de la misma y atrae a empresas de preferencia en tecnología para que inviertan
en el proyecto de la ciudad. Lo recomendable es tener también empresas bases, o
sea ser dueño o tener contactos en el sector alimenticio y construcción para
tener con que empezar.
Ikaskuntzaren eta Garapen Jasangarrirako Hezkuntzaren hiriak
Datu gehigarri batek
-aztertu 0tik aurrera hiriak planifikatzeko egindako saiakerak eta ikusi
arrakasta izan zuten ala ez eta zergatik? Zer urrats dute komunean porrot egin
zutenek, eta berdin arrakasta izan zutenek. Egin tratu bat gobernuari,
eraikitze-aldian onura fiskalak izan ditzazun, eta erakarri teknologian
lehentasuna duten enpresak, hiriaren proiektuan inberti dezaten. Gomendagarria
da, halaber, oinarrizko enpresak izatea, jabe izatea edo elikaduraren eta
eraikuntzaren sektorean harremanak izatea, hasteko.
Progresa adecuadamente, pero
tiene que seguir mejorando. Así es como se puede resumir el avance del
compromiso de Euskadi con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) marcados
en la Agenda 2030, según la cuantificación y seguimiento de un número importante de sus indicadores que hace el Instituto vasco de Estadística (Eustat).
Euskadik aurrera egin du Garapen Jasangarriko Helburuak lortzeko bidean
EUSTATEK
BILAKAERA POSITIBOA IKUSI DU POBREZIARI AMAIERA EMATEKO ERRONKAN
Behar bezala egiten du
aurrera, baina hobetzen jarraitu behar du. Horrela laburbil daiteke Euskadik
2030 Agendan markatutako Garapen Jasangarriko Helburuekiko (GIH) duen
konpromisoaren aurrerapena, Eustat Euskal Estatistika Erakundeak egiten duen
adierazle-kopuru handi baten kuantifikazio eta jarraipenaren arabera.
Segovia trabaja
en la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible
El grupo de trabajo de coordinación de las acciones que lleve
a cabo el Ayuntamiento relacionadas con el cumplimiento de la Agenda 2030 para
el Desarrollo sostenible –ODS- y de la Agenda Urbana española, formado por los
responsables políticos y técnicos de las concejalías de Participación
ciudadana, Transparencia y Gobierno Abierto, Desarrollo Económico, Urbanismo,
Innovación, Medio Ambiente y Obras, Servicios e Infraestructuras, ha mantenido
su primera reunión.
Segoviak Garapen Iraunkorraren 2030 Agendan lan egiten du
Udalak Garapen
Jasangarrirako 2030 Agenda – ODS- eta Espainiako Hiri Agenda betetzearekin
lotuta egiten dituen ekintzak koordinatzeko lantaldeak, Herritarren
Partaidetza, Gardentasuna eta Gobernu Irekia, Garapen Ekonomikoa, Hirigintza,
Berrikuntza, Ingurumena eta Obrak, Zerbitzuak eta Azpiegiturak zinegotzietako
arduradun politiko eta teknikoek osatuta, lehen bilera egin du.
En el marco del programa La salud está en tu
mano, publicamos ¿Caminamos, artivistas?, una guía para la creación
participativa de acciones de artivismo en centros educativos. El documento
contiene numerosas ideas y herramientas con las que el profesorado, junto a sus
estudiantes y al resto de la comunidad educativa, tendrá la oportunidad de
sensibilizar y movilizar a las personas de su entorno sobre temas relacionados
con la salud global, a través de la creatividad artística. Si, según Gilles
Deleuze, “crear es resistir a lo que pretende controlar nuestras vidas”, el
artivismo parece la mejor forma de pasar a la acción y de convertir la
educación en una verdadera fuente de movilización ciudadana.
Osasuna zure esku dago, 124; Bidean al
gabiltza, artibistak?
La salud está en tu mano
programaren barruan, ¿Caminamos, artivistas? Gida bat argitaratu genuen,
ikastetxeetan artibismo-ekintzak modu parte-hartzailean sortzeko. Dokumentuak
ideia eta tresna ugari ditu, eta horiekin, irakasleek, beren ikasleekin eta
gainerako hezkuntza-komunitatearekin batera, aukera izango dute beren inguruko
pertsonak sentsibilizatzeko eta mobilizatzeko osasun globalarekin lotutako
gaiei buruz, sormen artistikoaren bidez. Gilles Deleuzeren arabera,
"Sortzea gure bizitzak kontrolatu nahi dituenari aurre egitea bada",
artibismoak ekintzara pasatzeko eta hezkuntza herritarren mobilizaziorako
benetako iturri bihurtzeko modurik onena dirudi.
Diálogos Interculturales sobre el derecho a
la salud global recoge la experiencia de un proyecto de educación para el
desarrollo y ciudadanía global, facilitado por la combinación de la experiencia
de las organizaciones Farmamundi y Valencia Acoge, y financiado por la
concejalía de Cooperación al desarrollo y migración del Ayuntamiento de
Valencia.
Se muestra cómo se he incrementado la
participación social de la población migrante en el barrio de valenciano de
Orriols entorno al derecho a la salud global, desde el enfoque de género e
interculturalidad, mediante la construcción de conocimientos y capacidades
colectivas para la reivindicación de la salud global, desde un enfoque de
interculturalidad y de derechos humanos.
El vídeo recoge las principales reflexiones,
los conocimientos colectivos y los discursos generados por las personas
participantes, a través de diálogos semiestructurados y grupos focales para la
construcción de una visión colectiva sobre el derecho a la salud, y a través de
acciones de sensibilización a titulares o futuros titulares de responsabilidad
del sistema socio sanitario, mediante técnicas participativas y experienciales
(speak out y bibliotecas humanas).
Osasunerako eskubide
globalari buruzko kulturarteko elkarrizketak
Osasunerako eskubide
globalari buruzko kulturarteko elkarrizketek garapenerako eta herritartasun
globalerako hezkuntza-proiektu baten esperientzia jasotzen dute. Proiektu hori
Farmamundi eta Valencia Acoge erakundeen esperientzien konbinazioak errazten
du, eta Valentziako Udaleko Garapenerako Lankidetzaren eta Migrazioaren
zinegotzigoak finantzatzen du.
Valentziako Orriols
auzoko biztanleria migratzailearen partaidetza soziala nola handitu den
erakusten da, osasun globalerako eskubidearen inguruan, generoaren eta
kulturartekotasunaren ikuspegitik, osasun globala aldarrikatzeko ezagutza eta
gaitasun kolektiboak eraikiz, kulturartekotasunaren eta giza eskubideen
ikuspegitik.
Bideoan,
parte-hartzaileek sortutako hausnarketa nagusiak, ezagutza kolektiboak eta
diskurtsoak jasotzen dira, elkarrizketa erdi-egituratuen eta talde fokalen
bidez, osasunerako eskubideari buruzko ikuspegi kolektiboa eraikitzeko, eta
sistema soziosanitarioaren erantzukizunaren titularrak edo etorkizuneko
titularrak sentsibilizatzeko ekintzen bidez, teknika parte-hartzaile eta
esperientziazkoen bidez (speak out eta giza liburutegiak).
