Educación, Inclusión y Desarrollo Sostenible

 

Educación, Inclusión y Desarrollo Sostenible

 

Primeros hallazgos en el cumplimiento del ODS 4.5 y 4.7

La Campaña Peruana por el Derecho a la Educación, CPDE, como miembro de la Campaña Mundial por la Educación, siguió de cerca el proceso de elaboración de la Agenda para el Desarrollo Sostenible al 2030, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en setiembre del 2015, probablemente el compromiso más ambicioso que han asumido los 196 Estados miembros, entre ellos, el Perú. Desde una perspectiva de derechos, la Agenda 2030 contiene 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible, ODS (ver Anexo 1), que apuntan a lograr el ejercicio de todos los derechos humanos universales. De allí la fuerte recomendación que se hace a los Estados de planifcar la implementación de la agenda teniendo en cuenta la interrelación entre los ODS, su interdependencia, de manera similar a como debemos considerar la indivisibilidad del conjunto de los derechos humanos.

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Hezkuntza, Inklusioa eta Garapen Iraunkorra

 

 

4.5 eta 4.7 GJH betetzeari buruzko lehen aurkikuntzak

 

Hezkuntzarako Eskubidearen aldeko Peruko Kanpainak (CPDE), Hezkuntzaren aldeko Munduko Kanpainako kide gisa, gertutik jarraitu zuen Nazio Batuen Batzar Nagusiak 2015eko irailean onartutako 2030erako Garapen Iraunkorrerako Agenda egiteko prozesua, eta ziur asko 196 estatu kideek, tartean Peruk, hartu duten konpromiso handinahiena izan zen. Eskubideen ikuspegitik, 2030 Agendak Garapen Iraunkorreko 17 Helburu ditu (ikus 1. eranskina), giza eskubide unibertsal guztiak gauzatzea lortzeko. Horregatik, estatuei gomendio handia egiten zaie agenda ezartzeko plangintza egiteko, kontuan hartuta GJHen arteko erlazioa eta elkarrekiko mendekotasuna, giza eskubide guztien zatiezintasuna kontuan hartu behar dugun bezala.

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Orientaciones para el diseño y la implementación del Plan de Igualdad en los centros educativos de la comunidad de Canarias

 

Orientaciones para el diseño y la implementación del Plan de Igualdad en los centros educativos de la comunidad de Canarias

 

El Plan para la Igualdad y prevención de violencia de género, de la Consejería Educación y Universidades, se articula, a partir de la Estrategia para la Igualdad de mujeres y hombres 2013-2020 del Gobierno de Canarias, en torno a seis ejes estratégicos que se han diseñado a partir de un eje global que consagra el principio de “La Igualdad como un valor vertebrador del sistema educativo que contribuye a la construcción de una sociedad igualitaria e inclusiva, libre de roles y estereotipos sexistas”. Los ejes estratégicos son:

Eje 1. Promoción e inclusión de la perspectiva de género en la administración educativa.

Eje 2. Prevención e intervención ante la violencia de género y la violencia de origen sexista.

Eje 3. La transformación de la escuela mixta en un modelo de escuela coeducativa.

Eje 4. Educación Afectivo-Sexual

 Eje 5. Visibilización y reconocimiento de la contribución de las mujeres a la cultura y a la sociedad.

Eje 6. Impulso de la coordinación de órganos administrativos, garantizando el fomento de la igualdad de género y la paridad en la representación.

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Kanarietako Erkidegoko ikastetxeetan Berdintasun Plana diseinatzeko eta ezartzeko orientabideak

 

 

Hezkuntza eta Unibertsitate Sailaren Genero Indarkeriaren Prebentziorako eta Berdintasunerako Plana, Kanarietako Gobernuaren 2013-2020 aldirako Emakumeen eta Gizonen Berdintasunerako Estrategiatik abiatuta, sei ardatz estrategikoren inguruan egituratzen da. Ardatz orokor batean oinarrituta diseinatu dira ardatz horiek, eta honako printzipio hau finkatzen du: "Berdintasuna hezkuntza-sistemaren balio egituratzailea da, eta berdintasunezko gizarte inklusiboa eraikitzen laguntzen du, rol eta estereotipo sexistarik gabea". Hauek dira ardatz estrategikoak:
1. ardatza. Genero-ikuspegia sustatzea eta txertatzea hezkuntza-administrazioan.
2. ardatza. Prebentzioa eta esku-hartzea genero-indarkeriaren eta jatorri sexistako indarkeriaren aurrean.
3. ardatza. Eskola mistoa hezkidetzako eskola-eredu bihurtzea.
4. ardatza. Hezkuntza afektibo-sexuala
5. ardatza. Emakumeek kulturari eta gizarteari egiten dioten ekarpena ikusaraztea eta aitortzea.
6. ardatza. Administrazio-organoen koordinazioa bultzatzea, ordezkaritzan genero-berdintasuna eta parekotasuna sustatuz.

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Programa AZTERTU

 

Programa AZTERTU

 

AZTERTU es un programa de Educación Ambiental que, a través del conocimiento del medio y el impulso de la participación ciudadana pretende llamar la atención y concienciar sobre la necesidad de cuidar el medio ambiente, a la vez que busca establecer una relación sostenible entre el ser humano y el entorno natural que lo rodea.

AZTERTU genera cada año una extensa red de participación ciudadana que aporta gran cantidad de datos. Éstos se tratan en conjunto para extraer conclusiones sobre el estado en que se encuentra el patrimonio natural de la Comunidad Autónoma del País Vasco.

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AZTERTU programa

 

AZTERTU Ingurumen Hezkuntzako programa bat da, ingurumena ezagutuz eta herritarren parte-hartzea bultzatuz ingurumena zaintzeko beharraz ohartarazi eta kontzientziatu nahi duena, eta, aldi berean, gizakiaren eta ingurunearen arteko harreman jasangarria bilatzen duena.

AZTERTUk herritarren partaidetzari esker sare zabala sortzen du urtero, eta datu ugari biltzen ditu. Horiek guztiak batera lantzen dira, Euskal Autonomia Erkidegoko natura-ondarearen egoerari buruzko ondorioak ateratzeko.

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